近视对儿童青少年心理健康有哪些不良影响？

近视产生的视物模糊、眼睛干涩酸痛、精神难以集中以及情绪烦躁，甚至头晕等现象，会严重影响孩子的学习成绩，尤其是学习优秀的学生，因近视而导致学习成绩下滑，会造成强大的心理落差。

青少年时期，孩子们对外界都充满好奇，渴望探究、参与，但因为近视的原因，不少活动孩子不能参与或参与性不强，这些可能会让孩子产生不甘、烦躁、嫉妒、自卑等不良心理状态。

孩子近视后，家长给孩子配了一副框架眼镜。那些淘气的同学和小朋友就会给孩子取个“小眼镜”、“小四眼”之类的外号，这种带有岐视性外号，会让孩子产生自卑心理，特别是爱美的小女生。

近视儿童由于视力损伤，尤其是高度近视的小学生，戴镜时间长、屈光度数高、眼底损伤严重、眼球凸出，可能会引发白内障、青光眼等并发症，由于这些损伤是不可逆的，且通常是渐进性的，患者会因为担心、焦虑或恐惧而承受持续的精神压力，从而产生抑郁和社会孤立等。

竞争性的教育制度使青少年面临各种心理问题的风险，而任何阻碍学习的因素都可能加剧这些问题。对于近视学生来说，看不清楚可能是学习的严重障碍;另外，视力不良会给儿童学习和生活带来诸多不便，阻碍正常的人际交往与发展。

前瞻性研究发现，近视青少年会减少户外体力活动时间。而阳光和运动是视力和情绪的共同影响因素。随着生活方式的改变，儿童室外活动减少，接触阳光减少，可能会同时增加近视和心理问题，从而使两者产生相关。