经常有一些家长带孩子去查度数配镜时，经常会说一类话：“度数不高啊，怎么看不清呢？”，“这点度数应该不需要戴眼镜吧，应该是可以看见。”
难道度数低就一定能看见？看得见就一定能看清？这个答案我们一起来寻找。
举个例子，这个小孩为200度，带着眼镜去看3米的一个苹果，并且可以清楚的看到苹果上有一个洞。但是摘下眼镜后，其实依旧还可以看到苹果，但苹果上的虫洞便看不见了。这就是看得见，和看得清的区别。
看得“见”，是眼睛拥有的正常功能，光线通过眼部屈光介质的折射，使视网膜上的光敏细胞产生神经冲动，最后传导到我们的脑部，形成图像，使我们能够辨别外界物体的形态、颜色、明暗。只能看得见大体，但对于细节无法分辨。
看得“清”，就需要我们眼睛里强大而精密的屈光系统，动用调节能力、辐辏能力将物体光线准确地落在视网膜上，大脑收到视觉信号后，在良好的立体视觉、眼球运动能力和高级视认知能力的共同作用下，形成清晰、立体、完整的视觉图像，帮助我们判断物体的远近，大小，位置。既能看见大体，对于细节也可以清晰描述。
其实我们的眼睛清晰度，不只是和每只眼睛的屈光度数相关，目前遇见最多的一般为视功能异常，比如斜弱视，比如调节异常，聚散异常，三级视异常等等。这些都可导致我们看的不清楚，可能度数不高，但是就是“看不见”。所以在看不清的时候，其实我们大家就需要关注自己的眼睛了，而不是等完全看不见，才真的去“紧急补救”，导致成为更为严重的眼睛问题。
孩子在6月龄左右应完成人生中第一次眼部检查，此后每年做两次眼部全套检查。建立屈光发育档案，可以帮助家长及早发现孩子视力异常，从而防控近视。
从“看得见”到“看得清”会受到很多方面的影响，比如：近视、远视、散光、斜弱视等，都会影响到孩子的视觉质量。只有定期检查，才能够尽早发现孩子视力问题。
家长们在日常生活中可以多关注孩子的用眼习惯和学习作业反馈。如发现孩子有上述异常表现，家长千万不能掉以轻心，一定要前往专业的眼视光中心接受全面的视功能检查，然后通过专家建议接受视觉训练以改善不良症状，并及时佩戴眼镜。
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